La educación en alfabetismo en medios comenzó en 1970 y en ese entonces se hacía mucho énfasis en la protección de los así llamados “efectos diabólicos” de los medios y la discriminación entre lo “bueno” y lo “malo” en el contenido de los medios; la mayoría del material y de las iniciativas de alfabetismo en medios, estaban dirigidas a los padres. Desde ese entonces, el énfasis ha dado un viaje hacia el alfabetismo en medios como empoderamiento (resaltando el pensamiento crítico y las habilidades de producción); un buen número de materiales se dirigen en la actualidad a colegios y docentes. El modelo de empoderamiento destaca las implicaciones políticas, sociales y económicas de los mensajes de medios y recalca la importancia de utilizar los medios de manera más juiciosa y efectiva.
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